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解读齐鲁名校长 刘岩林:用品质课程浇灌朵朵“枣花”(图)

您现在的位置:情感专家 > 情感咨询时间2019-08-17 18:59 来源:本站

解读齐鲁名校长  刘岩林:用品质课程浇灌朵朵“枣花”(图)

  刘岩林和学生们细心交流。

  我最喜欢两句话,第一句是:可以有围墙,但是者的思想不能有围墙。 第二句是:想,都是问题;做,才有答案。 刘岩林  初见青岛枣山小学校长刘岩林,许多人给出的第一印象是:精致。

得体的长裙,举手投足优雅自信。

熟知刘岩林的人说,她的精致从不停留于表面,她的工作一样精致。

学校走廊里,时常有咖啡和烘焙的香气萦绕,她为师生打造咖啡吧、烘焙坊,为老师们开花艺课,制定成长方案,站上讲台,为老师示范授课。 帮助教师成长是为了更好帮助学生成长。

在枣山小学,枣花朵朵开学校课程体系里,每一个课程都精心研究,每一个设计都对应学生的能力培养,朵朵枣花在精心呵护中绽放。

  做老师她是学生心中的最美  1990年,师范毕业的刘岩林作为优秀毕业生被留在了青岛师范附小。 师范附小实行包班课程,当班主任的刘岩林数学、语文一肩挑。 因为从小有歌唱和舞蹈底子,刘岩林还带了音乐课和朗读社团。

爱笑,爱美,讲课生动的刘岩林很快就赢得了学生们的心。

至今,她的学生都记得刘岩林穿着好看的套裙上课的情景。 我的母亲就很爱生活,有一次她把爆米花染色做成干枝梅一直让我记忆犹新。

母亲会做衣服,我是穿着她做的衣服长大的。

刘岩林说,精致可能是缘于多年的教研工作。

1999年,刘岩林到担任校长助理,同时负责教导处工作。

2001到2014年,调任市北区教研室担任语文教研员,后来又做教研室副主任、小学部主任。 因为要频繁地上公开课,参加各级各类教研活动,要代表青岛教师形象,她一直保持着充盈的精气神。

  做教研许多名师喊她师傅  学校的教育使命就是给儿童灵魂的滋养和智慧的启迪。 实现的最佳路径是课程。

在教研室近14年的经历,让她有一定的高度进行课程设计、教材讲授。 她给老师们上示范课,指导老师们参加公开课比赛,至今在网上,能搜到不少刘岩林讲课的场景。

早在1998年,山东省优质课比赛两年一赛,她拿到一等奖。

她的授课成为展示课,精彩的课堂设计一直是老师们中间流传的课堂范本。

因为指导过许多老师的课,如今,青岛的不少名师甚至校长都叫刘岩林一声师傅。

在教研的平台上,她和全国的名师、名校长当面切磋,勤奋的刘岩林坚持写论文,每周总结感悟,她的手机里关注了四五十个优质学校的公众号,从北京十一学校到清华附小、重庆谢家湾小学,她研究学习尽可能多的他山之石。   经历过公开课的学生们或许知道,有时有的老师为了上好公开课,课前会做一些准备,谁举手,谁回答哪一个问题,像排练一般订好了台本。

有时准备得过了头,课堂效果就会索然无味。

刘岩林提醒老师们,一定不要上这样的课,要追求真实的课堂。 在刘岩林的课堂上,学生的回答并不一定是行云流水。

在2019年1月举办的李沧区首届教学节总结会校长课堂秀展示课上,就有学生在刘岩林的课堂上暂时卡壳。 同样的一节课我不会给同一批学生讲两遍,要展示真实的课堂,学生答不出来,才是最需要老师的时候,要善于引导他们找到答案,提升素养。   帮助教师规划成长方向  2014年,刘岩林被引进到李沧区,成为青岛校长。 做了这么多年教研,我希望和学生靠得更近一点,亲眼看到课程在学生身上产生的奇妙变化。   做青岛枣山小学校长,刘岩林坚持上课,她的语文和思政课是学生的最爱。

她亲自带示范课,平时在听课过程中,如果感觉老师哪里没讲透,她会挑时机,和老师交换角色,自己站上讲台,演示更好的讲法,和大家一起研讨。 每天早晨,她习惯站在学校门口,跟到校的学生打招呼问好。 家长们发现,校长总站在校门之外。 站在校门外可以看到家长,了解他们的亲子关系,感受他们与学校的关系。

30多个班1300多名学生,刘岩林叫得出很多学生的名字,了解他们的性格和学情。

  枣山小学的老师平均年龄岁,这是一个优秀的、有活力的群体,如何带领这支年轻的队伍成长?刘岩林带领干部们一起研究,成立了五个教师成长联盟,抱团发展。 不同的联盟分别承担体育风采节欢乐艺术节等活动,减轻了管理的压力,展示了团队的凝聚力。

她帮助教师寻找成长的方向。

每三年进行教师成长自我规划;每年青蓝拜师,表彰恩师奖,爱徒奖;成立名师工作室。

自我规划+榜样带动,让一批批有爱有研究力的教师成长起来。   刘岩林经常会和老师们聊:你的下一个目标该是青岛市教学能手了吧?多研究,争取下次展示区公开课。 得空可以把最近的教学感受写个心得,能发表一下更好。 下一届的齐鲁名师有想法吗?看似闲聊,其实是潜移默化的鼓励和引领。

刘岩林从不拒绝能带给老师锻炼和展示的每一个机会。 她带领老师们下乡送课,远赴宁夏、甘肃、贵州偏远山区送教;学校每年都会迎接几十次全国各地教育同行参观学习,承担各级各类教学研讨会。 她坦言,最幸福的时候就是坐在台下,听同事们在台上上课、讲座,听大家送给他们热烈的掌声,他们是枣山最美的代言人。   做校长她通过课程培育成长  枣山小学是一所新建学校,学校旁边有风景优美的枣山,树木繁茂。

刘岩林依托着校园风物,集众人之智,确定了办学理念智趣教育,厚积如山。 提出创办一所滋养学生童年的学校,培养拥有山一样胸怀和品格的学子。 在枣山,一切教育活动皆课程。

  枣花朵朵开课程体系的构建与实施蕴含着刘岩林多年教育心得,她和老师们一直在研究国家课程校本化实施:在花开的季节,学校植物园里的桃树、海棠树下,美术写生课、综合实践课等都搬到了这里,老师们带孩子们认识植物、看蚂蚁上树、画植物生态。 老师们一直在研究的课程整合基于学生核心素养的提升:在春雨沙沙的季节里,音乐和语文整合课上,老师带着大家欣赏歌曲,编写儿歌;讲到《三顾茅庐》,老师将历史知识和语文、京剧艺术整合;讲到整本书阅读,老师引入电影片段和学生学习阅读的方法。   刘岩林有着敏锐的教育思考力,能够守正出新。

六年来,她和老师们一起整合国家基础性课程,丰富拓展性课程和个性化课程。 实施长短课时、微课时,让师生能够更好地休息与学习。

同时加强与美国、英国、中国香港等学校的课程交流,率先实施stem课程。 丰富的课堂有强有力的技术辅助。

未来已来,互联网+教育时代,电子书包和VR辅助教学早已走进枣山课堂,带来了学习方式的转变和课堂品质的提升。

建一个VR教室需要大量的资金并且更新迅速,刘岩林与合作方沟通,创新提出租赁的方式,既节省资金又能享受高科技带给孩子们的震撼。 除了必修课,枣山小学的学生还可以在橄榄球、戏剧、跆拳道、网球、国际象棋、扁鼓等39个学生社团里选择自己的兴趣爱好。 学校特设了每学年的六个学校精品节日。

在课程的滋养下,一批批有素养、有特长的孩子成长起来,连年捧回全国省市级奖项。

  《枣花朵朵开学校课程的构建与实施》荣获2018年山东省基础教育教学成果二等奖,受邀在多个地市做经验介绍。 枣花朵朵开学校课程的实施,基于儿童又为了儿童,滋养着每一位枣山学子。

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