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教育信息化2.0下录播市场的机遇与挑战

您现在的位置:情感专家 > 情感咨询时间2019-08-01 08:20 来源:本站

教育信息化2.0下录播市场的机遇与挑战

教育信息化下录播市场的机遇与挑战【】2018年4月13日,为深入贯彻落实党的十九大精神,加快教育现代化和教育强国建设,推进新时代发展,培育创新驱动发展新引擎,结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求,制定了教育信息化行动计划。

《教育信息化行动计划》通知,提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。 其中,“三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;一大指建成“互联网+教育”大平台。 教育信息化从时代进入时代。 教育信息化的深入对于录播行业来说是机遇更是挑战。 教育信息化计划强调教育应该从专用资源向大资源转变。

随着信息的不断发展,一间或几间录播教室已经远远不能满足学校信息化建设需求,教育信息化计划要求信息化水平能够达到覆盖全校老师和学生的标准,但目前录播市场仍旧存在录播设备多且复杂,安装耗时等问题,这成为实现“让录播走进每一间教室”这一目标的最大阻碍。

凡龙作为首家提出“录播常态化”的厂家,专注于常态化录播的研究与开发,其使命就是“让每个人随时随地轻松享受优质教育”。 所谓录播“常态化”指的就是老师和学生在录播教室上课可以像在普通教室上课一样轻松自在,完全感受不到设备运行时的干扰。

而且每一个普通教室仅通过安装一套常态化录播设备便可升级为集智能导播、录播、直播为一体的智能录播教室,设备少,成本低,是整校升级录播教室的最好选择。

完美实现智能教学应用覆盖全体教师,智能覆盖全体学校。

教学信息化计划强调要从提升学生的信息技术应用能力向提升信息技术素养转变,也就是说,要从小培养。

目前的许多的录播设备因为操作复杂、后期视频处理困难等原因没有被真正投入应用,因此往往存在学校的录播教室无人问津,利用率很低,这就导致了老师和学生的信息技术应用能力不高。

后录播时代,一套操作便捷、功能强大的常态化录播能够成为老师日常教学过程中的教学工具,帮助学校进行大规模校本资源的建设和应用。 经过长时间的研究和测试,凡龙推出一系列常态化录播设备,并通过人工智能等先进技术提高产品的先进性和实用性。 目前凡龙的嵌入式主机采用了最新研发的虚拟跟踪、身高识别、人脸识别和大数据课堂教学行为分析等人工智能技术,为传统的录播教室提供更加智能的录播设备,也为老师和同学们带去更便捷的录播体验。

“互联网+教育”引领我们走向教育信息化,录播市场需要从应用融合发展,向创新融合发展转变,构建“互联网+教育”的录播模式,探索信息时代新模式。 面对日趋激烈的市场竞争,企业要想立于不败之地,就必须具备更快更强的技术创新能力,培育起自己的核心技术优势。

创新的同时,也必须贴合教学的实际应用需求,如果只是一味地追求技术上的领先却忽视了真正的使用性能,那么这样的创新对推动发展也是无效的。

责任编辑:常丽圆。

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