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语文:第1课《陌上桑》教案1(长春版七下)

您现在的位置:情感专家 > 情感咨询时间2019-07-13 12:09 来源:本站

语文:第1课《陌上桑》教案1(长春版七下)

陌上桑教学目标:知识与技能:了解汉乐府诗的特点;认识主人公的形象特点;学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。 过程与方法:在学生朗读、复述的基础上,进行自主探究和合作探究。 情感态度与价值观:教学重点:1.2.教学难点:本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。

教学方法:诵读法:通过反复诵读,体味民歌的语言特点。 讨论点拨法:在学生熟读的基础上,师生互动,探究本文的人物形象、主题思想和写作特色。 生生互动法:由于诗的内容比较浅显易懂,因此可通过学生自学了解故事情节,通过学生讨论,总结罗敷的形象特点。

教学时间:2课时《陌上桑》选自《乐府诗集》。

《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集,辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末歌谣,是我国文学史上的瑰宝。

它内容丰富,题材广泛,多方面反映社会风貌。 有描述征人思乡的痛苦,暴露战争罪恶的;有鞭挞封建婚姻制度,讴歌男女爱情的;有披露封建统治阶级横征暴敛,敲骨吸髓欺压百姓的。

这些诗,都有较深的思想意义。 在艺术创作上,乐府诗格律比较自由,杂言、五言、七言兼而有之,其余有些是不用韵的。

叙事性强。

最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。

《陌上桑》是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌,诗中的故事带有浓厚的传说性。

过去有人对诗里的故事做过猜测,认为:《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。

还有人认为《陌上桑》和“秋胡行”中的故事有关。

现在学习这首诗,应当把它当作一篇文艺作品来看待,欣赏其深刻的思想性和高超的艺术性,欣赏女主人公罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞,蔑视权贵的形象。 教学过程:过程教师活动学生活动设计意图一导入新课“同学们,俗话说:‘爱美之心,人皆有之’,美景,人人喜爱,美女人人欣赏,那么,同学们,你们知道我国古代的四大美女都是谁吗?”“今天,老师也要向同学们介绍一位古代美女,她有着闭月羞花之貌,沉鱼落雁之容,她的名字叫――罗敷。 (师课件展示古代美女)现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。 ”我们一起学习课文――《陌上桑》。 (师板书:陌上桑)(西施、貂婵、王昭君、杨贵妃)由学生感兴趣的话题说起,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情。

二背景解题(课件展示)这首诗选自《乐府诗集》。 乐府是古代掌管音乐的机构,后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。 它既包括采自民间的诗歌,也包括那些文人制作的诗歌。 《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。

它内容丰富,题材广泛,多方面反映社会风貌。

有描述征人思乡的痛苦,暴露战争罪恶的;有鞭挞封建婚姻制度,讴歌男女爱情的;有披露封建统治阶级横征暴敛,敲骨吸髓欺压百姓的等等。

《陌上桑》是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌,诗中歌吟了一个美丽的女子罗敷严辞拒绝太守调戏的故事。

(由于有关乐府及《乐府诗集》的内容在《木兰诗》的教学设计中已有所介绍,故这部分内容可省略)注意将语文学习与历史知识的学习结合起来,有利于提高学生的语文素养,并且让学生对诗歌的内容有一个初步的认识。

三诗歌诵读1.教师范读全诗,可辅以表情、手势,使学生加深印象。

并提出要求:(1)标画出自己读不准的生字词。

(2)诗中出现了哪些人物形象其中主要刻画了哪些人物形象2.学生齐读课文,要求:学生先注意听,标画,之后讨论、集体交流后,以课件明确: (1)陌(mò)隅(yú)敷(fū)系(jì)倭(wō)堕(duò)髻(jì)缃(xiāng)绮(qǐ)襦(rú)捋(lǚ)髭(zī)著(zhuó)帩(qiào)踟(chí)蹰(chú)姝(shū)宁(nìng)载(zài)不(fǒu)骑(jì)婿(xù)骊(lí)系(jì)马尾络(luò)皙(xī)鬑(lián)盈(yíng)冉(rǎn)趋(qū)(2)诗中出现的人物形象较多,其中主要刻画了罗敷的形象,使君的形象也着墨较多。

学生按要求齐读课文。 通过两次不同要求的诵读,感受诗歌的语言特点,初步认识诗中的人物,找出背诵的规律,为背诵全诗做准备。

四整体感知1.结合注释,理解课文内容。 2.对文章根据刚才的理解,3.整体感知人物形象。

本文主要塑造了美丽动人的女主人公——罗敷的形象,她是一个虚构的人物,速读课文一遍,理解罗敷这个形象,用“罗敷是一个……”的句式说话。 4.根据刚才的理解,点名复述课文。

如:这是一首叙述采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事的诗。

这是一首歌颂(赞美)中国古代劳动妇女的机智、勇敢的性格的诗。

这是一首揭露封建官僚荒淫无耻的生活及卑鄙龌龊的精神世界的诗。

这是一首以记叙为主,融以描写、抒情的叙事诗。

     如:罗敷是一个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女。

   罗敷是一个具有双重身份的女子,既是一个贵妇人,又是一个采桑女。

           罗敷是一个美丽、坚贞、纯洁的农家女子。          罗敷是一个不畏权势、勇于斗争、善于斗争、维护妇女尊严的具有无穷人格魅力的形象。      罗敷是一个集仪表美、内心美于一体的理想化的女性形象。

          两名学生复述课文情节,其它同学评价。

充分发挥学生的自主学习意识,让学生自由理解、讨论。

通过说话练习,既锻练了学生的口头表达能力,又让学生对诗歌的内容、语言特色、人物形象有一个初步的理解。 通过复述,使学生对课文有一个总体认识。 五深入理解学生分小组讨论探究以下问题:(课件展示)1.诗歌围绕罗敷写了几件事                  2.诗歌中,罗敷的身份是什么从哪些句子可以看出来        3.作者是如何描写罗敷的器物服饰的?从描写的角度看,是什么描写?            4.写行者、少年、耕者、锄者有什么作用?5.诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人呢?你是从哪些句子看出的?           6.罗敷面对使君,怎样痛斥他的无理?表现罗敷的什么性格?7.罗敷是从哪几个方面夸耀自己的夫婿的?。

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